III trimestril peab iga õpetaja andma ühe digitunni, kus külaliseks õppealajuhataja või direktor.
Seega otsustasime pakkuda kolleegidele mini digitunde ehk näpunäiteid, kuidas tunnis kasutada tahvelarvuteid või nutitelefone. Digivahendeid ei pea kasutama mitte terve tund, vaid ainult mingi osa tunnist.
1. tund
Kaja LearningAppsi QR-koodid
Otsin eelnevalt sobivad harjutused, laen kausta Minu äpid. Kui tundi lähen, siis avan harjutuse, suurendan koodi ja õpilased loevad QR-koodi lugejaga ning hakkavad kohapeal lahendama. Niikaua, kui õpilased lahendavad ülesannet, otsin järgmise harjutuse ja kuvan koodi ekraanile. Miinus on selles, et õpilased lahendavad ülesandeid erinevas tempos.
2. tund
Kaidi QR-koodid
Erinevaid harjutusi saab teha ka nii, et QR-koodid on eelnevalt välja prinditud ja magnetitega tahvlile kinnitatud. Nüüd saab igaüks teha omas tempos, sest QR-koodid on kogu aeg tahvlil.
3. tund
Kaidi Kahoot ja Padlet
Kui omal tuleb ülesannete koostamise kriis, siis alati saab laste käest abi.
Kui tunni lõpuni on jäänud 10 minutit, jagan igale märkmepaberi ja palun koostada kaks valikvastustega ülesannet etteantud teemal. Tulemuseks on terve hulk ülesandeid, mida saan Kahoot mängu koostamisel kasutada.
Teine võimalus ülesannete saamiseks on see, et annan õpilastele koduse töö kahe ülesande koostamiseks ning nad postitavad need veebitahvlile Padlet. See on isegi parem variant, sest siis saab püstitada eeltingimusse, et ülesanded ei tohi korduda.
4. tund
Kaja Quizizz
Kui tahan panna hinnet tehtud töö eest või anda kodust tööd, siis saab kasutada Quizizz keskkonda.
5. tund
Anneli Padlet ja Socrative
Uue teema alustamisel kasutan veebitahvlit Padlet, kuhu õpilased panevad kirja oma mõtted etteantud teemal. Järgnevatel tundidel tegeldakse selle teemaga. Kokkuvõte tehakse Socrative keskkonnas testi vormis hindele.
Kaidi
Seega otsustasime pakkuda kolleegidele mini digitunde ehk näpunäiteid, kuidas tunnis kasutada tahvelarvuteid või nutitelefone. Digivahendeid ei pea kasutama mitte terve tund, vaid ainult mingi osa tunnist.
1. tund
Kaja LearningAppsi QR-koodid
Otsin eelnevalt sobivad harjutused, laen kausta Minu äpid. Kui tundi lähen, siis avan harjutuse, suurendan koodi ja õpilased loevad QR-koodi lugejaga ning hakkavad kohapeal lahendama. Niikaua, kui õpilased lahendavad ülesannet, otsin järgmise harjutuse ja kuvan koodi ekraanile. Miinus on selles, et õpilased lahendavad ülesandeid erinevas tempos.
2. tund
Kaidi QR-koodid
Erinevaid harjutusi saab teha ka nii, et QR-koodid on eelnevalt välja prinditud ja magnetitega tahvlile kinnitatud. Nüüd saab igaüks teha omas tempos, sest QR-koodid on kogu aeg tahvlil.
3. tund
Kaidi Kahoot ja Padlet
Kui omal tuleb ülesannete koostamise kriis, siis alati saab laste käest abi.
Kui tunni lõpuni on jäänud 10 minutit, jagan igale märkmepaberi ja palun koostada kaks valikvastustega ülesannet etteantud teemal. Tulemuseks on terve hulk ülesandeid, mida saan Kahoot mängu koostamisel kasutada.
Teine võimalus ülesannete saamiseks on see, et annan õpilastele koduse töö kahe ülesande koostamiseks ning nad postitavad need veebitahvlile Padlet. See on isegi parem variant, sest siis saab püstitada eeltingimusse, et ülesanded ei tohi korduda.
4. tund
Kaja Quizizz
Kui tahan panna hinnet tehtud töö eest või anda kodust tööd, siis saab kasutada Quizizz keskkonda.
5. tund
Anneli Padlet ja Socrative
Uue teema alustamisel kasutan veebitahvlit Padlet, kuhu õpilased panevad kirja oma mõtted etteantud teemal. Järgnevatel tundidel tegeldakse selle teemaga. Kokkuvõte tehakse Socrative keskkonnas testi vormis hindele.
Kaidi