Koolituses esimeses osas tutvustasin keskkonda TeamUp. See on tööriist, mis võimaldab kergesti moodustada sobiva suurusega rühmi. Igaüks moodustas ühe enda õpetatava klassi. Vaatasime siis koos, kust saab muuta rühmade suurust, lisada õpilasi ja eemaldada puudujaid.
Teist osa alustas Kaja lühikese testiga, mis tehtud Plickersis. Nutiseade on vajalik ainult õpetajal. Ta jagas kõigile prinditud ja lamineeritud kaardid ning test võis alata. Kaardil oli number, mis seotud keskkonnas vastaja nimega. Igal kaardi küljel on vastusevariant: A, B, C, D. Küsimusele vastamiseks tuli kaart keerata õigesse asendisse ja tõsta enda pea kohale. Seejärel õpetaja skaneeris vastused kokku. Kohe oli näha, kes vastas õigesti (roheline), kes valesti (punane).
Seejärel tegi igaüks ennast Plickersi keskkonda kasutajaks. Koostasime küsimusi, millel on kuni neli vastusevarianti, lõime klassid, jagasime küsimusi klassidele. Laadisime telefoni rakenduse vastuste lugemiseks (skaneerimiseks) klassist.
Kiiremad ja usinamad said ka oma lühitesti teiste peal proovida. Kellel jäi midagi veel arusaamatuks, saab ise uurida Teras olevat juhendit või küsida abi Kaja käest.
Kaidi
Teist osa alustas Kaja lühikese testiga, mis tehtud Plickersis. Nutiseade on vajalik ainult õpetajal. Ta jagas kõigile prinditud ja lamineeritud kaardid ning test võis alata. Kaardil oli number, mis seotud keskkonnas vastaja nimega. Igal kaardi küljel on vastusevariant: A, B, C, D. Küsimusele vastamiseks tuli kaart keerata õigesse asendisse ja tõsta enda pea kohale. Seejärel õpetaja skaneeris vastused kokku. Kohe oli näha, kes vastas õigesti (roheline), kes valesti (punane).
Seejärel tegi igaüks ennast Plickersi keskkonda kasutajaks. Koostasime küsimusi, millel on kuni neli vastusevarianti, lõime klassid, jagasime küsimusi klassidele. Laadisime telefoni rakenduse vastuste lugemiseks (skaneerimiseks) klassist.
Kiiremad ja usinamad said ka oma lühitesti teiste peal proovida. Kellel jäi midagi veel arusaamatuks, saab ise uurida Teras olevat juhendit või küsida abi Kaja käest.
Kaidi