Esialgu mängiti Kahootis läbi matemaatikaõpetaja poolt koostatud mäng matemaatiliste mõistete, valemite ja ülesannete kohta.
Järgmises tunnis jaotasin õpilased 3 rühma (igas rühmas 5-6 õpilast). Esimeseks ülesandeks oli igal võistkonna liikmel välja mõelda 2-3 matemaatilist ülesannet, millel oleks 4 vastusevarianti, millest ainult üks on õige.
Järgmise etapina sai võistkond kohustuse valida kõigi liikmete koostatud ülesannete seast välja 10 ülesannet nii, et need oleks mitmekesised ja huvitavad.
Seejärel pidi iga võistkond oma ülesanded esitama õpetajale kontrollimiseks. Üksikutes küsimustes parandasin küsimuste sõnastust, et see oleks kõigile mängijatele üheselt mõistetav.
Klassi esindaja Meriliis tegi omale Kahooti konto ja rühmaliikmete abiga kanti küsimused keskkonda.
Mängisime kogu klassiga kõigi kolme rühma koostatud mängud läbi.
Õpetajana oli mul hea meel, et saime korrata matemaatilisi mõisteid, valemeid ja lihvida peastarvutamise oskust. Tagasisides märkisid kõik rühmad, et oli väga meeldiv ise mänge koostada. Kuna nad varem seda ei osanud, siis arvati, et nüüd oskavad nad seda kasutada ka teistes õppeainetes ja saavad näiteks kasvõi klassiõhtutel viktoriine koostada Kahooti keskkonnas. Osa leidis, et arvutusülesannetes oleks küsimusele vastamise aeg pidanud olema pikem.
Oli uus ja huvitav ning vaheldusrikas õppida matemaatikat mängides.
Ene Ever